Reprodução de modelos com blocos 2
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- Category: Reprodução de Modelos
- Published on Friday, 20 January 2012 18:12
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Promover habilidades verbais e sociais
Objetivo:
Aprender a imitar os comportamentos apresentados pelo profissional e/ou pais que esteja trabalhando com o estudante
Procedimento:
Os profissionais deverão preparar os materiais a serem trabalhados na sessão com antecedência para diminuir a ociosidade do estudante. Deverá está de posse de uma folha de registro e cronometro para fazer o acompanhamento periódico das atividades. Coloque materiais de desenho (papel, giz-de-cera e hidrocor) na mesa em frente à criança. Apresente a instrução “Faça isso” ou “Desenhe um(a)” e desenhe simultaneamente a forma proposta, por exemplo um círculo, no papel para a criança imitar. Auxilie a criança a pegar uma ferramenta de desenho e desenhar a forma. Reforce a resposta. Reduza gradualmente as dicas ao longo de tentativas subsequentes. Reforce repostas de formas diferenciadas com o menor número de dicas possível. Finalmente, reforce somente aquelas respostas corretas que não necessitaram de dicas. As respostas esperadas são as respostas que ocorrem 5 segundos após o terapeuta ter apresentado um primeiro exemplo de imitação ou próximo ao modelo do profissional. O profissional tem aproximar a resposta do estudante ao modelo que está sendo apresentado, tornando a resposta do estudante semelhante a do profissional. Os profissionais poderão fazer uso de reforçadores sociais (beijos, abraços, cócegas); Tangíveis (brinquedos); e atividades que já foram aprendidas, mas que agora são motivadoras.
- Pré-requisitos recomendáveis: A criança já imita ações motoras finas e padrões com blocos, e completa atividades motoras finas como colocar cavilhas num quadro.
- Sugestões de dicas: guie fisicamente a criança no desempenho da resposta; use dicas visuais no papel, ex: pontos, que servem para guiar o desenho.
Serão usados cinco níveis de ajuda: Ajuda total (T) (o profissional darão direcionamento total para o estudante; Ajuda parcial (P) (os profissionais poderão dar somente toques no braço para execução da atividade); Ajuda gestual (G); Ajuda verbal (V) e sem ajuda/independente (I).
Linha de base
Na primeira sessão será realizado o registro do programa sem dar qualquer tipo de ajuda. A linha de base vai ajudar o profissional a avaliar antes e depois da intervenção, ou seja, tendo os dados iniciais o profissional poderá comparar os resultados iniciais com os resultados que devem ser coletados após a intervenção.
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Critério estabelecido para considerar o programa de ensino dominado: 10 acertos independentes por 3 sessões |
Níveis de ajuda: (T); (P); (G); (V); (I). |
Instruções dado pelo profissional a criança deve vir acompanho do modelo: Faça isso! Fazer bico |
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Número de tentativas: 10 |
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Comportamentos que se quer ensinar |
Data de Início |
Data do domínio |
Número de sessões |
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Instrução: “Faça isso” |
Data de início |
Data de Domínio da Atividade |
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1. Linha vertical |
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2. Linha horizontal |
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3. Sinal de mais (+) |
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4. Círculo |
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5. Linha diagonal |
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6. Letra de fôrma |
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7. Letra cursiva |
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8. Números |
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9. Formas |
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10. Smile |
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11. Flor |
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12. Carro |
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13. Casa |
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14. Pessoa |
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15. Arco-íris |
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à Dica importante: Estimule seu filho a praticar as respostas numa lousa infantil. Caso ela não aplique a pressão suficiente ao escrever, substitua a ferramenta de escrita por outra, como hidrocor. Torne essa atividade divertida! |
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Reprodução de modelos com blocos
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- Category: Reprodução de Modelos
- Published on Friday, 20 January 2012 18:09
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Programa: Reprodução de modelos com blocos
Promover habilidades verbais e sociais
Objetivo:
Aprender a imitar os comportamentos apresentados pelo profissional e/ou pais que esteja trabalhando com o estudante
Procedimento:
Os profissionais deverão preparar os materiais a serem trabalhados na sessão com antecedência para diminuir a ociosidade do estudante. Deverá está de posse de uma folha de registro e cronometro para fazer o acompanhamento periódico das atividades. Coloque uma variedade de blocos idênticos na mesa. Sente-se à mesa na frente da criança e capte a atenção dela. Faça uma construção com seus blocos e apresente a instrução “Construa isso”. Auxilie a criança na construção do mesmo modelo com os blocos dela. Reforce a resposta. Reduza gradualmente as dicas ao longo de tentativas subsequentes. Reforce repostas de formas diferenciadas com o menor número de dicas possível. Finalmente, reforce somente aquelas respostas corretas que não necessitaram de dicas. As respostas esperadas são as respostas que ocorrem 5 segundos após o terapeuta ter apresentado um primeiro exemplo de imitação ou próximo ao modelo do profissional. O profissional tem aproximar a resposta do estudante ao modelo que está sendo apresentado, tornando a resposta do estudante semelhante a do profissional. Os profissionais poderão fazer uso de reforçadores sociais (beijos, abraços, cócegas); Tangíveis (brinquedos); e atividades que já foram aprendidas, mas que agora são motivadoras.
- Pré-requisitos recomendáveis: A criança já consegue seguir instruções de um passo e imitar ações com objetos
- Sugestões de dicas: guie fisicamente a criança na construção dos
Procedimento de registro:
Serão usados cinco níveis de ajuda: Ajuda total (T) (o profissional darão direcionamento total para o estudante; Ajuda parcial (P) (os profissionais poderão dar somente toques no braço para execução da atividade); Ajuda gestual (G); Ajuda verbal (V) e sem ajuda/independente (I).
Linha de base
Na primeira sessão será realizado o registro do programa sem dar qualquer tipo de ajuda. A linha de base vai ajudar o profissional a avaliar antes e depois da intervenção, ou seja, tendo os dados iniciais o profissional poderá comparar os resultados iniciais com os resultados que devem ser coletados após a intervenção.
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Critério estabelecido para considerar o programa de ensino dominado: 10 acertos independentes por 3 sessões |
Níveis de ajuda: (T); (P); (G); (V); (I). |
Instruções dado pelo profissional a criança deve vir acompanho do modelo: Faça isso! Fazer bico |
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Número de tentativas: 10 |
Materiais: Folha de registro e Cronometro, objetos |
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Comportamentos que se quer ensinar |
Data de Início |
Data do domínio |
Número de sessões |
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Instrução: “Construa isso” |
Data de início |
Data de Domínio da Atividade |
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1. Encaixes com 1 bloco |
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2. Construções de 2 blocos |
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3. Construções com 3 blocos |
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4. Construções com 4 blocos |
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5. Construções com 5 blocos |
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à Dica importante: Inicie esta atividade com um bloco apenas (encaixes). Por exemplo, coloque cinco blocos na mesa ao lado direito da criança. Apresente a instrução: “Construa isso”. Mova um dos blocos que estão no seu lado para o centro da mesa e auxilie a criança a pegar o bloco correto que está no lado dela e colocá-lo em frente ao bloco no centro da mesa. Repita esse procedimento para cada bloco, colocando-o em várias posições para formar uma construção. À medida que a destreza da criança for aumentando, repita esse procedimento com dois, três, quatro blocos, e assim por diante. Finalmente, ensino seu filho a reproduzir suas construções sem que ela tenha visto que você as fez (ex: construa seu modelo atrás de uma folha de papel, remova o papel para que a criança possa ver a construção e diga: “Construa isso”). |
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